• Identificar un problema.
• Crear una solución innovadora.
• Compartir lo aprendido con la comunidad.

La presentación a los jueces podía ser simple o elaborada, formal o diseñada para hacer reír a la gente mientras se aprendía, pero además debieron cumplir los siguientes requisitos:

• Describir a su comunidad, el problema y la solución de su equipo.
• Demostrar que su equipo hizo la investigación y contar acerca de sus fuentes de información.
• Ser compartida con alguien fuera de su equipo.

2 - Cumplimiento de misiones por parte de los prototipos robóticos diseñados y programados por los estudiantes.

En esta instancia se pudo observar el funcionamiento de los prototipos en el conjunto de operaciones a lo largo del proceso de control diseñado por las y los estudiantes como parte de los aprendizajes inherentes a la Idea Básica 2 de 7° grado del Diseño Curricular de la Ciudad de Buenos Aires.

• Accionar desde la unidad educativa de diferentes niveles y contextos.
• Implicar a todas y todos las/o participantes en la construcción de consensos, trabajo colectivo e idea de proceso a través de la modalidad “Taller”.
• Dar a conocer las experiencias de enseñanza y de aprendizaje desarrolladas en el Taller de Adolescentes de la Escuela Hospitalaria N° 2 Dr. Juan P. Garrahan.
• Iniciar una introducción en la temática “El sistema de la fotografía”
• Diseñar propuestas didácticas para la IB 3 de 7° grado a partir de experiencias y aprendizajes asimilados en cada Taller desarrollado.