• Valorar la precisión, simplicidad y utilidad del lenguaje numérico para representar, comunicar o resolver diferentes situaciones de la vida cotidiana.
• Ser perseverante y flexible en la búsqueda de soluciones a los problemas numéricos.
• Generar sus propias estrategias para resolver problemas.
• Interesarse por el uso de los razonamientos intuitivo, lógico y de la imaginación.
• Reconocer en la Matemática un instrumento válido y útil para representar o resolver situaciones de la vida cotidiana.
• Comprender la necesidad de la demostración en la Matemática.
• Adquirir sentido crítico sobre lo producido.
• Apreciar el lenguaje claro como expresión y organización del pensamiento.
• Valorar el lenguaje matemático para modelizar situaciones de la vida diaria.
• Valorar el lenguaje claro como expresión y organización del pensamiento.
• Valorar la interpretación y traducción del lenguaje coloquial al simbólico.
• Apreciar y respetar las convenciones que permiten una comunicación universalmente
  aceptada.
• Valorar la utilidad del lenguaje matemático para plasmar situaciones de la vida real.
• Adquirir confianza en su posibilidad de plantear y resolver problemas.
• Adquirir sentido crítico sobre lo producido.
• Valorar el intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.

Procedimientos

Evaluación

1. Sistemas lineales de ecuaciones. Sistemas lineales de tres ecuaciones con tres incógnitas.

Ecuaciones cuadráticas. Fórmula de resolución. Propiedades de las raíces. Factorización de un trinomio de segundo grado. Incorporación del concepto de números reales y complejos.

Repaso de sistema de dos ecuaciones mediante el método de determinantes. Aplicación del método de determinantes al sistema de tres ecuaciones. Resolución de ecuaciones cuadráticas. Reconstrucción de una ecuación cuadrática dadas las raíces. Factoreo de un trinomio de segundo grado conocinendo sus raíces

Evaluaciones escritas individuales.

Corrección de trabajos prácticos.

Evaluación del trabajo y participación en clase.

2. Funciones cuadráticas. La función y = x². Características. La función y = ax². La función
y = ax²+bx+c. Vértice y eje de simetría. Ceros de la función cuadrática. Ecuaciones reducibles a ecuaciones de segundo grado. Inecuaciones de segundo grado. Interpretación geométrica. Funciones polinómicas en general.

Representación gráfica de funciones. Comparación entre las funciones cuadráticas del tipo y=ax²; y=ax²+bx; y=ax²+c y la función y=ax²+bx+c. Determinación de los ceros de la función cuadrática y las coordenadas del vértice. Graficar utilizando los ceros de la función y las coordenadas del vértice. Resolución de ecuaciones bicuadradas. Resolución geométrica de inecuaciones de segundo grado.

Evaluaciones escritas individuales. Corrección de trabajos prácticos.

Evaluación de la Incorporación y manejo del lenguaje específico.

Evaluación del trabajo y participación en clase.

Evaluaciones escritas individuales. Corrección de trabajos prácticos.

Evaluación de la Incorporación y manejo del lenguaje específico.

Evaluación del trabajo y participación en clase.

Realización de trabajos prácticos individuales y grupales.

Evaluación del trabajo y participación en clase.

TIEMPO

• 1º TRIMESTRE: Unidad 1
• 2º TRIMESTRE: Unidad 2
• 3º TRIMESTRE: Unidades 3 - 4