]> Lista de Términos Museológicos de Arte del Catálogo Colectivo Acceder GCBA - Ministerio de Cultura - Programa de Tecnologías Aplicadas a la Cultura ARTE; TÉCNICAS ARTISTICAS; ESCUELAS ARTÍSTICAS; MATERIALES Descripción de bienes culturales GCBA - Ministerio de Cultura - Programa de Tecnologías Aplicadas a la Cultura 2006-02-21 es ESCUELAS Definición. En sentido propio, como centro de enseñanza colectiva, se dice con mayor propiedad de los centros de primer grado y por otro lado, de los centros de enseñanza superior. Por extensión, se denomina “escuela” en las artes plásticas, no sólo a quienes han trabajado en el taller de un maestro, sino también a quienes se inspiran en él y trabajan según sus pautas. En las demás artes, se denomina “escuela” a quienes siguen los mismos principios, cultivan el mismo estilo, usan técnicas análogas. Escuelas por localización geográfica. Cuando se habla de escuelas localizadas geográficamente, se desea expresar que ha habido una homogeneidad como consecuencia de la formación y los intercambios de los artistas, así como a caracteres estilísticos comunes (en pintura por ejemplo, escuela florentina, flamenca) o bien adhesión común a un mismo ideal o a una misma búsqueda (en pintura por ejemplo, Escuela de Pont-Aven), o una misma tradición, como en las escuelas nacionales (“escuela rusa”, “escuela española”). Por otro lado, se ha designado escuelas utilizando el nombre de un principio en el cual se inspiran ("arte abstracto", "primitivismo", etc). Definición de la Real Academia Española. La Real Academia Española define el sustantivo “escuela” como:

• Doctrina, principios y sistema de un autor.
• Conjunto de discípulos, seguidores o imitadores de una persona o de su doctrina, arte, etc.
• Conjunto de caracteres comunes que en literatura y en arte distinguen de las demás las obras de una época, región, etc. Escuela clásica, romántica; Escuela holandesa, veneciana

Definición en el Tesauro de Arte & Arquitectura. El Tesauro de Arte & Arquitectura define una escuela como “grupo o sucesión de personas que en algún área de pensamiento o práctica son discípulos del mismo maestro o que son unidos por una similitud general de principios, métodos o estilos artísticos”. Criterios de organización de los términos. Amén de lo explicado en las notas anteriores, los términos de la faceta Escuelas se organizan, respecto de su ubicación cronológica y geográfica, según cuatro criterios: 1) Para los términos correspondientes a tendencias, estilos, movimientos y otras categorías que aparecen circunscriptos a un determinado país, se entiende éste en tanto estado-nación moderno constituido a partir del siglo XIX (por ejemplo, Der Blaue Reiter dentro del TE Arte alemán). 2) Los términos correspondientes a tendencias, estilos, movimientos y otras categorías que pertenecen a ese mismo período histórico pero que son internacionales, no se subordinan a ningún TE que designe un país determinado (por ejemplo, Dadaísmo), y se colocan por fuera de los TE que designan el arte de cada país europeo. 3) Para los términos que remiten a áreas culturales occidentales, anteriores a la constitución de los estados-nación modernos se utilizan categorías de la periodización occidental de la historia del arte (por ejemplo, Renacimiento italiano, no subordinado a Arte italiano sino a Renacimiento). 4) Los términos que remiten a áreas culturales por fuera de la esfera occidental moderna, como Arte precolombino, Arte oriental y otros, poseen sus propios criterios de periodización y clasificación. Nomenclatura. Para designar las escuelas y movimientos artísticos, vanguardias y grupos de artistas de la tradición occidental moderna, se priorizará el nombre del grupo o movimiento en su idioma original (ej. Der Blaue Reiter), excepto en los casos de movimientos internacionales (ej. Surrealismo) o en que el nombre provenga de una categoría aplicada por teóricos, externos al movimiento (ej. Neoexpresionismo alemán) o todos aquellos casos en que la tradición historiográfica hubiese impuesto indudablemente el término en castellano. Criterios de referencia geográfica. Amén de los diversos criterios histórico-artísticos ya detallados de clasificación, se adoptará de modo uniforme el criterio de ubicación geográfica por países, entendiendo éstos como estados nacionales independientes, constituidos en términos occidentales modernos entre los siglos XIX y XX, tanto en Occidente como en el resto del mundo. En los casos de colonias de ultramar, Estados libres asociados y otro tipo de dependencias, también figurarán como referencias territoriales, como términos subordinados al área geográfica en que se ubican, y como términos relacionados con los Estados de los que dependen (por ejemplo, el TE Arte hawaiano, subordinado a Arte de Polinesia y relacionado con Arte estadounidense). Dentro de ese marco temporal, por otra parte, se tomará como referente la denominación actual del Estado y cualesquiera otras surgidas durante el período y que tengan pertinencia histórica (por ejemplo, además de la República Checa y la República Eslovaca, se ha incluido –aparte– Checoslovaquia). Pero a la vez, como la presente es una lista de términos de pertenencia geográfica, lo que figura en cada caso no es el nombre del país sino el gentilicio en uso actualmente (para el ejemplo referido, Arte checoslovaco, Arte checo, etc.). Esto se hace a fin de mantener, más allá de la existencia históricamente reciente de todos estos Estados, un criterio de orden y relación con el presente, sobre la enorme heterogeneidad de culturas, movimientos y tendencias artísticas desarrolladas en el ámbito que actualmente ocupan. Así, todo lo que se haya desarrollado en el territorio de un país fuera del actual período histórico o independientemente de los límites geopolíticos del mismo, mantendrá de todos modos un lazo con la identidad cultural del presente, lo que se hará mediante la creación de relaciones entre términos. Por ejemplo: el Arte charrúa tiene desarrollos en territorio uruguayo y argentino, que son históricamente anteriores (e independientes) a las delimitaciones espaciales y temporales que estos gentilicios designan. Se lo ubica, entonces, dentro del TE Arte indígena sudamericano; pero, como por su ubicación geográfica es un elemento presente en las culturas de estos dos países, se lo relaciona también (como TR) con los TE Arte indígena argentino y Arte indígena uruguayo. Tesauro de Arte & Arquitectura, versión castellana del Art & Architecture Thesaurus Online. Getty Research Institute, v2.0 2003. Versión online en http://www.aatespanol.cl/ AAVV. Diccionario de la Real Academia Española. RAE, XXII Edición, 2006. Versión online en http://www.rae.es/